PROYECTO TPACK

SOMOS INVESTIGADORES

El área del Currículum en la que nos centramos es el área de Ciencias Sociales y Segundo Ciclo.

Objetivos:

2. Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.

8. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionadas con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos.

11. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.

Contenidos:

Bloque 5. Historia. El cambio en el tiempo.

-Cambios y permanencias. Acontecimientos históricos y vida cotidiana. Testimonios y herencias del pasado.

Criterios de evaluación:

5. Analizar algunos cambios que las comunicaciones, los medios de transporte y la introducción de nuevas actividades económicas relacionadas con la producción de bienes y servicios han supuesto para la vida humana y para el entorno.

14. Señalar la aportación de algunos avances de la ciencia y la investigación en la sociedad, fundamentalmente en estos campos: cultura y ocio, hogar, transporte, informática y telecomunicaciones, construcción y medicina.  

Descripción de la actividad: en nuestra actividad vamos a trabajar los cambios en el tiempo mediante una simulación. Para ello dividiremos la clase en grupos y a cada grupo le asignaremos un rol de los siguientes: periodistas, arquitectos, museólogos e historiadores. Se les planteará unas épocas históricas sobre la que trabajar y se les darán unas referencias bibliográficas para buscar información. Se les ofrecerán una serie de herramientas con las que pueden trabajar y toda la información obtenida se colgará en el blog de la clase. Como punto final se hará una reflexión final, con comentarios  en el blog sobre los cambios y permanencias que consideran que ha habido desde esa época hasta la actualidad.

Estrategias de evaluación:

Se evaluará el proceso y la reflexión final de los alumnos. En el proceso se evaluará:

-Si han trabajado bien en equipo.

-Si se han usado las herramientas de forma correcta.

-Si han aportado nuevas herramientas.

En la reflexión final se evaluará:

-Si han recopilado, analizado y sintetizado la información de forma correcta.

-Ser capaz de expresarse de forma correcta.

Herramientas y recursos:

A cada grupo les proporcionaremos unas herramientas, siempre dejando a elección del alumno la posibilidad de utilizar estas u otras herramientas.

-Periodistas:

·         Youtube o vimeo: como herramientas para subir los videos creados por los alumnos. Webs: www.youtube.com y www.vimeo.com

·         MagazineFactory: es una herramienta de publicación sencilla que ofrece a los grupos escolares la oportunidad de trabajar como equipo editorial y publicar sus propios artículos electrónicos. Web: www.magazinefactory.edu.fi

-Arquitectos:

·         Aumentatyauthor: es una herramienta de realidad aumentada que permite reconstrucción virtual de la realidad. Web: http://www.aumentaty.com/es/content/aumentaty-author

·         AutomicAuthoringTool: es una herramienta que permite la creación de aplicaciones de realidad aumentada, de fácil manejo.

-Museólogos:

·         Museum box: Previo registro, permite crear un museo virtual mediante galerías que permiten ingresar imágenes, texto, link, audio, videos y otros elementos que enriquecen la experiencia. Web: http://museumbox.e2bn.org/

·         Gogofrog: Se trata de una herramienta específica para crear galerías virtuales en 3D, donde las obras se exponen en la simulación virtual de un museo real. Web: http://www.gogofrog.com/index.html

-Historiadores:

·         Dipity: es una aplicación que permite la creación y la publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas, además de ejes cronológicos, pudiendo insertar textos, imágenes, videos, enlaces para ampliar información, audio… www.dipity.com

REFLEXIÓN

         Es  necesario que el docente domine el conocimiento en el área que enseña, con el objetivo último de que el alumno aprenda los contenidos del curriculum, pero además, debe desarrollar una metodología utilizando tecnologías de la información y la comunicación. En definitiva, introducir la tecnología en el aula con una metodología que ayude a sacarle su máximo partido y no usarla como una herramienta más en la que no se profundiza y al final de nada sirve.

En esta actividad que hemos diseñado nos basamos en el contenido curricular “Los cambios en el tiempo”. Pretendemos que el alumno trabaje de forma autónoma y después poner en común lo trabajado para conseguir que toda la clase alcance un aprendizaje significativo. El alumno va elaborando su propio andamio de conocimiento y desarrolla habilidades que le van a ser útiles para seguir con el andamiaje.

         Los aportes más significativos de esta actividad han sido, por supuesto, el trabajo colaborativo, que hemos llevado a cabo en armonía,  y el descubrimiento de nuevas herramientas, en las que profundizar,  y de las que podré hacer uso en un futuro, espero no muy lejano.